ЗМІСТ
ВСТУП
РОЗДІЛ
1. ТЕОРЕТИЧНО-МЕТОДОЛОГІЧНИЙ АНАЛІЗ МІЖ-ОСОБИСТІСНИХ СТОСУНКІВ БАТЬКІВ І ДІТЕЙ
1.1
Уявлення про структуру міжособистісних стосунків батьків і дітей
1.2 Розвиток образу міжособистісних стосунків батьків і дітей в ході онтогенезу
РОЗДІЛ
2. ЕМПІРИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ПСИХОЛОГІЧНИХ ОСОБЛИВОСТЕЙ ОБРАЗУ МІЖОСОБИСТІСНИХ
СТОСУНКІВ БАТЬКІВ І ДІТЕЙ
2.1
Організація та методи дослідження
2.2 Аналіз та інтерпретація результатів дослідження
ВИСНОВКИ
СПИСОК
ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
ВСТУП
Актуальність
теми. Сім'я є першим і найбільш значущим у житті дитини
середовищем, в якому вона починає своє знайомство із зовнішнім світом. У сім'ї отримується
перший досвід соціальної та емоційної взаємодії, забезпечується задоволення
таких базових потреб, як любов, повага та підтримка, забезпечується допомога у
подоланні фруструючих ситуацій. За підсумками контакту з матір'ю та батьком
дитина формує батьківські образи, відображені під час розвитку, з урахуванням
яких закладається вміння справлятися з труднощами, бути адаптивним.
Психологічні особливості міжособистісних
стосунків батьків та дітей зазнають якісних змін у ході онтогенезу індивіда.
Так образ батьків у дитинстві є злитим з образом цілого світу та самої дитини.
У ході її дорослішання та набуття досвіду з'являється можливість поступової
сепарації свого власного «Я» від образу своїх батьків. Одним з останніх
періодів найяскравішого відділення власного «Я» дитини від «Я» своїх батьків
відбувається у дитячому періоді, коли в дитини з'являється можливість як
сепаруватися, так й поставити під сумнів прийняті погляди на формування
власного світогляду.
На особливості контакту у
міжособистісних стосунках батьків та дітей впливають емоційне ставлення батьків
до дитини, мотиви та цінності дорослого в цій ролі, стиль взаємодії та
виховання. У спілкуванні з дорослим дитина реалізує свої потенційні можливості,
дізнається навколишній світ, формує власний образ «Я», а також набуває першої
моделі відносин [8, 17].
Питання порушення
функціональності міжособистісних стосунків батьків та дітей та її корекції
розкривається в роботах Е.Г. Ейдеміллера, основоположника системної сімейної
психотерапії. З погляду цього підходу найчастіше роль «симптому» порушених
сімейних взаємин діти приймають, що формується психікою, яка досить
сприйнятлива до різних впливів. Симптоми можуть проявлятися на тілесному рівні
у вигляді захворювань у дітей, особистісних змін, які відображатимуться у
поведінці тощо [30].
Ознакою порушених міжособистісних
стосунків батьків та дітей може бути поведінка, як неадекватна формам сепарації
в умовах спотворення міжособистісної взаємодії дитини та батьків, яка заважає дитині
«бунтувати» у просторі реальних взаємин і змушує шукати інші шляхи, наприклад,
ушкоджуючи власне тіло. Відображення цієї ідеї можна знайти у роботах
представників психодинамічного напряму таких, як З. Фрейд, М. Кляйн, Д.
Віннікотт та інших [6, 15].
Актуальність цієї теми
наголошує і на тому факті, що сьогодні, згідно з дослідженнями Н. А. Польської,
поведінка найчастіше проявляється серед дітей і людей юнацького віку [24].
Вивчення психологічних
особливостей міжособистісних стосунків батьків і дітей у останніх дозволить
виявити можливі фактори, а саме характер дитячо-батьківських відносин, що
впливає на прояв даної поведінки у дитини та обґрунтувати необхідність роботи
психолога з сім'ями, оскільки це може бути однією з «мішеней» під час
психотерапевтичної роботи з цією категорією пацієнтів.
Мета
дослідження - виявити і описати психологічні
особливості міжособистісних дитячо-батьківських відносин.
Завдання
дослідження:
1) теоретично охарактеризувати
уявлення про структуру міжособистісних стосунків батьків і дітей;
2) розглянути розвиток
образу міжособистісних стосунків батьків і дітей в ході його онтогенезу;
3) здійснити організацію
та перерахувати методи дослідження;
4) проаналізувати та
інтерпретувати результати дослідження.
Об'єкт
дослідження - дитячо-батьківські стосунки.
Предмет
дослідження – психологічні особливості
дитячо-батьківських стосунків.
Теоретико-методологічну
базу дослідження склали роботи представників психології (Л.С. Винник, А.М. Леоненко),
психоаналізу (З. Фрейд, М. Кляйн, Д. Віннікотт), системної сімейної психотерапії
(Е.Г. Ейдеміллер, В. Сатир, Н. А Польовий, К. Меннінгер та інші).
Наукова новизна роботи
полягає в розширенні та поглибленні знань про психологічні фактори, що
впливають на вираженість і поширеність міжособистісних стосунків батьків та
дітей, виявлено додаткову «мішень» психотерапевтичної роботи з дітьми, а також
їх батьками.
Структура
роботи: курсова робота складається з вступу, двох розділів,
висновків та списку використаних джерел.
ВИСНОВКИ
Перед початком
дослідження цієї теми була поставлена мета виявити та описати психологічні
особливості міжособистісних стосунків батьків та дітей як одного з
психологічних факторів формування поведінки дітей.
Для досягнення мети було
проаналізовано структуру міжособистісних стосунків батьків та дітей,
представлену в роботах представників системної сімейної психотерапії, було
розглянуто розвиток особливрстей міжособистісних стосунків батьків та дітей
дитини в ході її онтогенезу з погляду вітчизняних авторів та представників
психоаналітичного спрямування, також було проаналізовано феномен поведінки.
Була сформульована
гіпотеза, яка полягає у припущенні у тому, що психологічні особливості
міжособистісних стосунків батьків та дітей з поганою поведінкою проти дітей,
які не мають такої поведінки, виявлятимуться у репрезентації образу матері та
батька і всієї сімейної структури загалом, у характері уявлення дитиною стилю
міжособистісних взаємин із батьками.
Для її підтвердження або
спростування було проведено емпіричне дослідження психологічних особливостей
міжособистісних стосунків батьків та дітей із поведінкою, в ході якого теза
дослідження підтвердилася, оскільки були виявлені психологічні особливості міжособистісних
стосунків батьків та дітей із поганою поведінкою в порівнянні з дітьми, які не
виявляють такої поведінки:
1. Амбівалентний
материнський образ: суперечливе ставлення дитини до матері, непослідовний
материнський стиль виховання.
2. Відсутня реально чи
усунена постать батька, сприймається дітьми як директивна і критикуюча.
3. Ригідний образ сім'ї
загалом: образ сім'ї міцно прив'язаний саме до батьківської сім'ї, у тому, що з
дітьми з поведінкою сім'я сприймається як «небезпечна». Вони або віддаляються
від батьків, або зовсім виключають себе із сім'ї.
Таким чином, спираючись на результати проведеної роботи, можна сказати, що всі поставлені завдання та мета були досягнуті в ході дослідження у повному обсязі. Для підтвердження результатів роботи необхідне повторне проведення емпіричного дослідження на великих виборках піддослідних, що дозволить поширити дані результати на генеральну сукупність.
СПИСОК
ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
1. Бажан Є.Ф. Додаток до
«Колірного тесту Люшера»: Колірний тест відносин. Київ: ІМАТОН, 2012. 24с.
2. Блосюк П. Психоаналіз
підліткового віку. Київ: Інститут Загальногуманітарних досліджень, 2010. 272 с.
3. Василенко Л.І.
Психологічна методика «Підлітки про батьків» та її практичне застосування. Суми:
Міндекс, 2021. 68 с.
4. Візюк Т.Г. Основи
нейропсихології: підручник для студентів вишів. Київ, 2017. 264 с.
5. Віннікотт Д.В. Гра та
реальність. Київ: Інститут Загально-гуманітарних Досліджень, 2016. 208 с.
6. Віннікотт Д.В.
Маленькі діти та їхні матері. Київ: Клас, 2013. 80 с.
7. Віннікотт, Д.В.
Спотворене Его в термінах Істинного і Хибного Я. Київський психотерапевтичний
журнал. 2006. №1. С. 5-19.
8. Вишневецький Л.С.
Історія розвитку вищих психічних функций. Львів: Юра, 2016. 359 с.
9. Вишневецький Л.С.
Лекції з педології. Київ: Удмуртський університет, 2021. 304 с.
10. Дольто Ф. На боці
підлітка. Дніпро: Рама Паблішинг, 2018. 424 с.
11. Євтушенко О.Ю.
Математичні методи у психології. Харків: Юра, 2014. 511 с.
12. Іваненко Н.В.
Формування соціального простору відносин дитини у дошкільному навчальному
закладі: навч. посібЧернігів: ЧДУ, 2022. 150 с.
13. Калшед Д. Внутрішній
світ травми. Архетипові захисту особистісного духу. Київ: Когіто-Центр, 2015 р.
397 с.
14. Кернберг О. Відносини
кохання: норма та патологія. Рівне: Клас, 2018. 344 с.
15. Кляйн М. Заздрість та
подяку. Дослідження несвідомих джерел. Дніпро: Б. С. К., 2017. 100 с.
16. Леоненко А.М. Вибрані
психологічні твори: у 2 т.. Миколаїв: Педагогіка, 2014. 300 с.
17. Леоненко А.М.
Діяльність. Свідомість. Особистість. Київ: Книга на вимогу, 2011. 130 с.
18. Лувр А.Р. Лекції із
загальної психології. Дніпро: Юпітер, 2018. 384 с.
19. Мак-Вільямс Н.
Психоаналітична діагностика: Розуміння структури особистості в клінічному
процесі. Київ: Клас, 2015. 592 с.
20. Меннінгер К. Війна із
самим собою. Луцьк: Ексмо, 2011. 480 с.
21. Могилевська Є.В.
Перинатальна психологія: психологія материнства та батьківства. Рівне: Фенікс,
2015. 278 с.
22. Муляр О.І. Додаток до
«Колірного тесту Люшера»: Інтерпретаційні таблиці. Дніпро: ІМАТОН, 2012. 56 с.
23. Остапенко Р.І.
Математичні засади психології. Навчально-методичний посібник. Вінниця: ВДПУ,
2018. 76 с.
24. Польовий Н.А.
Феноменологія та функції поведінки при нормативному та порушеному розвитку:
автореф. д.псіхол.наук. Тернопіль: 423 с.
25. Рейнгольд, Дж. Мати,
тривога та смерть. Комплекс трагічної смерті. Запоріжжя: ПЕР СЕ, 2014. 384 с.
26. Сатир В. Як будувати
себе та свою сім'ю. Вінниця: Педагогіка-Прес, 2022, 192 с.
27. Сидоренко Є.В. Методи
математичної обробки у психології. Львів: Мова, 2020. 350 с.
28. Тимош В.І. Колірний
тест Люшера діагностика нервово-психічного стану: Методичний посібник. Харків:
ІМАТОН, 2012. 40 с.
29. Салант, Н.
Прикордонна особистість. Бачення та лікування. Миколаїв: Когіто-Центр, 2016. 368
с.
30. Ейдеміллер, Е.Г.
Сімейний діагноз та сімейна психотерапія. Навчальний посібник для лікарів та
психологів. Суми: Мова, 2016. 352 с.
31. Еріксон Е. Дитинство
та суспільство. Суми: Юпітер, 2019. 448 с.
32. Берлінер Б. Роль
об'єктних відносин у моральному мазохізмі. URL: http://www.maap.uа/sinod/247
33. Фрейд З. Стадії
психосексуального розвитку. URL:
https://sites.google.com/site/tohabiblio/the-team/klassiceskij-psihoanaliz-
frejda/razvitie-licnosti/stadii
34. Фреайд З. Економічна
проблема мазохізму. URL:
http://psychic.uа/articles/classic75.htm
35. Психоаналітична
концепція мазохізму з часів Фрейда: перетворення та ідентичність. URL: http://www.psycholoweb.uа/psy-189.html
36. Малюнок сім'ї. URL: https://vsetesti.uа/425/
37. Тест «Малюнок сім'ї». URL: http://psycademy.uа/pages/464/
Немає коментарів:
Дописати коментар