КУРСОВА: Організаційні засади забезпечення внутрішнього порядку у військовій частині та її підрозділах

Предмет: військова справа.

Тип роботи: курсова.

Об'єм роботи: 43 сторінок А4

Унікальність тексту: 89%

У сучасних умовах внутрішні порядок військової служби у військових частинах виступає як один з основних видів професійної галузевої безпеки, у сферу якої залучені значні людські та матеріальні ресурси, а також вона є одним з найважливіших факторів стійкості системи забезпечення права порядку в Україні.

Щоб отримати повний текст роботи звертайтесь за контактами, які є на сайті 

ЗМІСТ 

ВСТУП

РОЗДІЛ 1. НАУКОВІ ОСНОВИ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ВНУТРІШНЬОГО ПОРЯДКУ У ВІЙСЬКОВІЙ ЧАСТИНІ ТА ЇЇ ПОРЯДКУ

1.1. Теоретичні аспекти  забезпечення внутрішнього порядку у військовій частині

1.2. Сутність та структура забезпечення порядку у військовій частині та її підрозділах 

РОЗДІЛ 2. ДОСВІДНО-ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ЕФЕКТИВНОСТІ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ВНУТРІШНЬОГО ПОРЯДКУ У ВІЙСЬКОВІЙ ЧАСТИНІ ТА ЇЇ ПІДРОЗДІЛАХ

2.1. Дослідження досвіду зарубіжних армій із забезпечення внутрішнього порядку у військовій частині

2.2. Аналіз сучасної практики забезпечення внутрішнього порядку у військовій частині 

ВИСНОВКИ

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 

 

ВСТУП 

Актуальність тексту. У сучасних умовах внутрішні порядок військової служби у військових частинах виступає як один з основних видів професійної галузевої безпеки, у сферу якої залучені значні людські та матеріальні ресурси, а також вона є одним з найважливіших факторів стійкості системи забезпечення права порядку в Україні.

Головне командування України розглядає внутрішній порядок у військовій частині як узагальнену характеристику стану військ, яка відображає сам факт захищеності військовослужбовців від загроз і небезпек, здатних завдати шкоди їх життю та здоров'ю. Основними видами внутрішнього порядку у військовій частині: безпека бойової служби; безпека бойової підготовки (у тому числі польотів, мореплавання, а також при здійсненні маршів, навчань, бойових стрільб); безпеку експлуатації озброєння та військової техніки; безпеку спеціальних занять та робіт; безпека несення караульної, внутрішньої (чергової та вахтової) та гарнізонної служб.

Дослідженням встановлено, що основними причинами низької ефективності роботи із забезпечення внутрішнього порядку у військовій частині є індивідуальні особливості військовослужбовців та недоліки в організаторській діяльності посадових осіб: низька ефективність методичного забезпечення занять у системі бойової підготовки військовослужбовців до виконання службових задач екстремального характеру; слабкий контроль за дотриманням особовим складом вимог порядку за безпосереднього виконання обов'язків військової служби; низький рівень організаторської та виховної роботи зі згуртування військових колективів, оздоровлення морально-психологічної атмосфери, профілактики порушень статутних правил взаємовідносин між військовослужбовцями та ін.

У свою чергу, нормативний підхід реалізованих у військовій частині передбачає, що внутрішній порядок у військовій частині підтримується спеціально створюваною та перманентно функціонуючої системою забезпечення цільової діяльності суб'єктів військово-педагогічного процесу з контролю, прогнозування, попередження, захисту або компенсації дії небезпечних та шкідливих факторів, що знижують ефективність повсякденної та службово-бойової діяльності військовослужбовців. Основними видами внутрішнього порядку у військовій частині є: безпека бойової служби; безпека бойової підготовки; безпека експлуатації озброєння та військової техніки; безпека спеціальних занять та робіт; безпека несення караульної, внутрішньої (чергової та вахтової) та гарнізонної служб.

Об'єктом дослідження - є порядок у військовій частині.

 Предметом дослідження – є процес забезпечення внутрішнього порядку у військових частинах в Україні.

Мета дослідження - на основі системно-структурного аналізу виявити та обґрунтувати наукові та прикладні положення, а також систематизувати основні напрямки забезпечення внутрішнього порядку у військових частинах в України.

Завдання дослідження:

1) визначити теоретичні аспекти  забезпечення внутрішнього порядку у військовій частині;

2) охарактеризувати сутність та структуру забезпечення порядку у військовій частині та її підрозділах;

3) дослідити досвід зарубіжних армій із забезпечення внутрішнього порядку у військовій частині;

4) проаналізувати сучасну практику забезпечення внутрішнього порядку у військовій частині.

Методологія та методи дослідження. Методологічними основами дослідження є: положення середовищного підходу до створення у військових частинах доцільного та безпечного середовища військово-професійної службово-бойової діяльності військовослужбовців; положення особистісно-соціально-діяльнісного підходів про нерозривний зв'язок практичної діяльності людини та її свідомості; культурологічний підхід у сфері формування у військовослужбовців культури безпеки військової праці; компаративістський підхід до аналізу організації та методики забезпечення внутрішнього порядку у військовій частині на різних етапах історії; базові компоненти системно-структурного підходи до організації діяльності суб'єктів військово-педагогічного процесу у військових частинах в України та ін.

Перевірка висунутих теоретичних положень здійснювалась за допомогою комплексного використання основних теоретичних методів педагогічних досліджень (аналіз, синтез, класифікація, абстрагування, інтерпретація та ін.).

Теоретичні основи дослідження: фундаментальні основи військової теорії та практики виховання військовослужбовців (В.І. Вдовюк, В.П. Давидов, М.І. Дяченко , В. С. Ємець, Л. Ф. Железняк, Н. С. Кравчун, В. К. Луценко, Н. Ф. Феденко та ін.); філософські дослідження аксіологічних основ військової служби (І.Ф. Васильченко, А.С. Миловидов,  Н.Д. Табунов, П.В. Петрій та ін.); розробки організаційно-управлінських компонентів діяльності із забезпечення безпеки життєдіяльності (Є.В. Нісковська, І.П. Степанова, А. В. Циганов та ін); дослідження з проблем внутрішнього порядку (В.В. Артеменко, Б.Ю. Дерешко, С.О. Жиленко, Н.П. Кирилов,  М. М. Тарасова, Є. І. Федак та ін); роботи про мотивацію військово-професійного самовиховання та самовдосконалення у військовій праці (В.В. Богуславський, Г.А. Волковицький, О.О. Кобенко та ін.); ідеї сучасної дидактики про безперервний процес навчання та виховання (Ю.К. Бабанський, Ю.І. Тарський та ін.); положення досліджень з проблем оптимальності та наступності у професійній підготовці кадрів (Ю.К. Бабанський, В.П. Жуковський та ін.).

Структура роботи: робота складається зі вступу, двох розділів, висновків та списку використаних джерел.

ВИСНОВКИ 

У ході комплексного теоретичного та дослідно-експериментального дослідження проблематики було сформульовано загальні теоретичні висновки:

По-перше, під час історико-педагогічного аналізу процесу педагогічного забезпечення внутрішнього порядку у частинах дозволило виявити основні тенденції становлення та розвитку під час основних періодів.

По-друге, були сформульовані:

- поняття внутрішнього порядку військової служби у військових частинах як універсальної характеристики військово-професійної діяльності особового складу, що виявляється у збереженні життя та здоров'я військово-службовців, а також збереженні військового майна та умов довкілля.

- особливості закордонного досвіду із забезпечення внутрішнього порядку військової служби.

Обґрунтовано:

- сутнісне визначення педагогічного забезпечення внутрішнього порядку у військових частинах як соціально-педагогічного (превентивного) процесу навчання та виховання у військовослужбовців культури безпечної військово-професійної поведінки.

- структура процесу, що містить комплекс чотирьох основних напрямів цільової діяльності суб'єктів педагогічного забезпечення внутрішнього порядку у військових частинах;

- зміст педагогічного забезпечення внутрішнього порядку у віськових частинах як комплексу чотирьох напрямків, які взаємопов'язані і взаємодоповнюють один одного в ході реалізації педагогічної діяльності, що забезпечує безпечний стан військової служби особового складу військових частин.

Виявлено, поруч із загальноприйнятими у спільній та військовій педагогіці:

- нові функції педагогічного забезпечення внутрішнього порядку у військових частинах України: функція професійно-культурної підтримки праці; виховно-роз'яснювальна функція; функція мобілізації особистісних ресурсів на користь безпечної військової поведінки;

- особливі принципи педагогічного забезпечення внутрішнього порядку у військових частинах України: принцип єдності діагностики, прогностики та практичної цільової діяльності у сфері забезпечення внутрішнього порядку; принцип достатності знань про заходи безпеки, умінь та навичок дій у надзвичайних та нестандартних службових ситуаціях; принцип адекватності трактування потенційних ризиків військової діяльності.

По-третє, в результаті отримали підтвердження основні напрями педагогічного забезпечення внутрішнього порядку військової служби:

- педагогічний моніторинг стану роботи із забезпечення внутрішнього порядку військової служби;

- методична підготовка посадових осіб підрозділів та частин до педагогічного забезпечення внутрішнього порядку військової служби;

- виховання у військовослужбовців культури безпеки військової праці; соціально-педагогічне прогнозування безпеки військової служби. 

 

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 

1. Абідова, У.Ф. Педагогічне забезпечення інтеграції дітей середнього шкільного віку до полікультурного простору: дис. канд. пед. наук: 13.00.01 / Абідова Умайра Фазилджанівна. К., 2012. 201 с.

2. Авдєєва, Н.В. Компетентнісно-орієнтований підхід до організації навчально-дослідницької діяльності учнів при вивченні курсу «Основ безпеки життєдіяльності»: 7-8 класи: дис. канд. пед. наук: 13.00.02 / Авдєєва Наталія Володимирівна. – Л., 2020. – 186 с.

3. Алексєєва, І.С. Педагогічне забезпечення формування культури безпеки в учнів загальноосвітніх шкіл: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Олексєєва Інна Сергіївна. – Одеса, 2021. – 190 с.

4. Альохін, І.А. Дидактичні основи безпеки життєдіяльності / І.А. Альохін // Світ освіти - освіта у світі. - 2010. № 3. С. 3-8.

5. Антюхін, Е.Г. Розробка науково-методичного комплексу безпеки життєдіяльності для навчання вчителів освітньої галузі "Технологія": дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Антюхін, Едуард Гаврилович. - Тула, 1997. - 178 с.

6. Апасова, О.І. Комплексне педагогічне забезпечення продуктивного навчання: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Апасова Ольга Іванівна. – Дніпро, 2002. – 201 с.

7. Аронов, А.А. Соціально-культурне проектування середовища: проблеми та перспективи / А.А. Аронов // Вісник Харківського державного університету культури та мистецтв. - 2011. № 3. С. 95-98.

8. Артем'єв, Н.П. Організаційно-педагогічне забезпечення якості навчання школярів засобами інформаційно-комунікаційних технологій: на прикладі дисципліни «Інформатика та ІКТ»: дис. канд. пед. наук: 13.00.01 / Артем'єв Микола Петрович. - Чернігів, 2019. - 153 с.

9. Астапенко, Є.В. Педагогічне забезпечення формування конкурентоспроможності особи студента в освітньому процесі вишу: дис.  ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Астапенко Олена. - Вінниця, 2018. - 216 с.

10. Ахмадієва, Р.Ш. Формування безпеки життєдіяльності на дорогах як компетенції майбутнього освітянина: дис. д-ра пед. наук: 13.00.08 / Ахмадієва Роза Шайхайдарівна. – Кривий Ріг, 2021. – 353 с.

11. Бекетова, Н.Є. Педагогічне забезпечення процесу соціального захисту учнів у загальноосвітній школі: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01/ Бекетова Наталія Євстафіївна. - Полтава, 2016. - 179 с.

12. Болтиков, О.В. Педагогічне забезпечення соціального становлення курсантів військового вишу: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Болтиков Олег Вадимович. – Кропивницький, 2020. – 262 с.

13. Бондарєв, С.С. Педагогічне забезпечення формування морально-психологічної готовності фахівців у військовому виші: На матеріалах частин та підрозділів радіоелектронної боротьби: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Бондарєв Сергій Семенович. - Вінниця, 2020. - 184 с.

14. Бочковська, В.Л. Управління професійним розвитком майбутніх освітян у сфері забезпечення безпеки життєдіяльності людини: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Бочковська Вікторія. – Одеса, 2019. - 191 с.

15. Булін-Соколова, Є.І. Науково-педагогічне забезпечення процесу інформатизації загальної освіти: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.02 / Булін-Соколова Олена Ігорівна. – К., 2020. – 407 с.

16. Бурлаков, С.Д. Підвищення безпеки життєдіяльності трудящих при освоєнні паливно-енергетичних ресурсів Півночі вахтовим методом: дис. ... канд. тих. наук: 05.26.01 / Бурлаков Сергій Дмитрович. – Л., 2019. - 222 с.

17. Валішина, Л.М. Психолого-педагогічне забезпечення подолання неуспішності у навчально-виховному процесі: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Валишина, Лариса Миколаївна. - М., 2016. - 174 с.

18. Вашкевич, А.В. Психолого-педагогічне забезпечення підготовки інспекторів ДПС ДІБДР до службової діяльності: дис. канд. пед. наук: 13.00.01 / Вашкевич Алла Василівна. – Л., 2018. – 185 с.

19. Вдовюк, В.І. Превентологія як інноваційна галузь наукового знання/В.І. Вдовюк // Світ освіти - освіта у світі. - 2012. № 2. С. 31-36.

20. Винокуров, А.К. Педагогічне забезпечення профільної диференціації у старших класах засобами інтегральної технології та: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Винокуров Олександр Кімович. - Чернігів, 2018. - 150 с.

21. Вінтухова, Л.В. Методика використання експонування при навчанні здорового способу життя в курсі: основи безпеки життєдіяльності (8-9 класи): дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Вінтухова Людмила Василівна. – Л., 2010. – 153 с.

22. Волкова, Л.А. Організаційно-педагогічне забезпечення адаптації дитини до зміни освітньої ситуації: дис. канд. пед. наук: 13.00.01 / Волкова, Любов Альбертівна. – Житомир, 2021. – 252 с.

23. Волобоєв, О.М. Педагогічне забезпечення профілактики створення неформальних графічних зображень та написів як форми девіантної поведінки підлітків: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Волобоєв Олександр Миколайович. – К., 2020. – 228 с.

24. Вольхін, С.М. Професійно-предметна підготовка майбутніх учителів безпеки життєдіяльності на основі міждисциплінарної інтеграції: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Вольхін Сергій Миколайович. - Тернопіль, 2015. - 403 с.

25. Вольхіна, Л.Д. Удосконалення організаційно-управлінської культури керівників освітніх установ у галузі безпеки життєдіяльності: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Вльхіна Людмила Дмитрівна. – К., 2021. – 222 с.

26. Воронов, В.М. «Мілютінська» реформа військової освіти / В.М. Воронов, С.А. Сацута / / Світ освіти - освіта у світі. - 2012. № 1. С. 47-51.

27. В'язовкін, С.В. Організаційно-педагогічні умови професійної підготовки майбутніх учителів безпеки життєдіяльності: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / В'язовкін Сергій Володимирович. – Суми, 2016. – 218 с.

28. Галкіна, Є.Є. Розробка методу визначення соціально-економічної ефективності заходів щодо забезпечення безпеки життєдіяльності у вузі: дис. ... канд. екон. наук: 05.26.01 / Галкіна Олена Євгенєвна - К., 2019. - 312 c.

29. Гафнер, В.В. Моніторинг становлення професійної компетентності вчителя безпеки життєдіяльності: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Гафнер Василь Вікторович. - Черкаси, 2015. - 192 с.

30. Герасименко, В.М. Педагогічний моніторинг у вузі: сутність, структура, зміст / В.М. Герасименков // Філософія освіти. - 2013. № 6 (51). с. 204-214.

31. Голіцина, С.В. Організаційно-педагогічне забезпечення безперервної професійної освіти студентів технікуму: дис. канд. пед. наук: 13.00.08 / Голіцина Світлана Володимирівна. - Ужгород., 2016. - 200 с.

32. Голодок, Д.А. Педагогічне забезпечення індивідуалізації у малій групі: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Голодок Дмитро Анатолійович. - Миколаїв, 2021. - 197 с.

33. Голубєва, Є.Є. Організаційно-педагогічне забезпечення підвищеного рівня освіти в умовах малого міста: дис. канд. пед. наук: 13.00.01 / Голубєва Олена Євгенівна. - Л., 2020. - 233 с.

34. Голубєва, І.А. Навчально-ігрова діяльність як засіб формування культури безпеки життєдіяльності у студентів ВНЗ: дис.... канд. пед. наук: 13.00.08 / Голубєва, Ірина Олександрівна. – Херсон, 2011. – 220 с.

35. Гончаренко, О.В. Педагогічне забезпечення формування дослідницької компетентності майбутніх менеджерів у процесі професійної підготовки у ВНЗ: дис. ... канд. пед. наук: : 13.00.08 / Гончаренко Ольга Вадимівна. – К., 2010. –188 с.

 36. Горбачов, С.В. Формування знань про природонебезпечні явища з використанням електронних освітніх ресурсів у курсі «Основи безпеки життєдіяльності. 7 клас»: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Горбачов Станіслав Володимирович. – Л., 2012. –207 с.

37. Горіна, Л.М. Багаторівнева педагогічна система формування культури безпеки життєдіяльності людини на основі ізо- та гомоморфізму: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Горіна Лариса Миколаївна. - Тернопіль, 2020. - 443 с.

38. Горіна, Л.М. Технологія професійної підготовки спеціаліста у системі забезпечення безпеки життєдіяльності: дис. канд. пед. наук: 13.00.08 / Горіна Лариса Миколаївна. - Тернополь, 2017. - 198с.

39. Готовцева, О.Г. Педагогічне забезпечення творчої самореалізації студентів засобами мультимедіа-технологій: дис. канд. пед. наук: 13.00.01 / Готовцева Ольга Герасимівна. - Суми, 2016. - 157 с.

40. Гуляєв, В.М. Дидактика вищої військової школи: постнекласичний етап розвитку/В.М. Гуляєв / / Світ освіти - освіта у світі. - 2014. № 3. С. 10-18.

41. Гуляєва, А.М. Педагогічне забезпечення навчальної самостійності молодших школярів: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Гуляєва Ганна Миколаївна. - Чернігів, 2016. - 153 с.

42. Гусинін, В.М. Удосконалення спеціально-технічної підготовки майбутніх учителів безпеки життєдіяльності у регіональному навчально-методичному центрі МНС: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Гусинін Віктор Миколайович. – К., 2020. – 200 с.

43. Гюрджян, Г.А. Становлення суб'єктних якостей спеціаліста з безпеки життєдіяльності на ранніх етапах професіоналізації: дис. ... канд. псих. наук: 19.00.07 / Гюрджян Гайк Арменович. - Миколаїв, 2021. - 178 с.

44. Давидов, Н.Є. Педагогічне забезпечення соціальної реабілітації та професійної адаптації випускників корекційних шкіл у закладі початкової професійної освіти: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Давидов Микола Єгорович. - Чернігів, 2019. - 146 с.

45. Давидова, М.С. Формування соціальних уявлень про основи безпеки життєдіяльності у учнів спеціальних (корекційних) шкіл: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.03 / Давидова Марія Сергіївна. – К., 2010. – 224 с.